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笑脸在关爱中绽放--教师演讲稿

2018-08-02 演讲稿范文  

我是一名农村小学科学教师,每天面对的是朴实单纯、天真可爱的农村孩子,二十年的从教经历使我感悟到:孩子们最渴望的是什么?那就是得到老师的关爱和肯定。因为这可以抚慰幼小的心灵,诱发学习的动力,点燃智慧的火花,愉快地学习,茁壮地成长。孩子们可爱的笑脸才可以在校园尽情的绽放,那笑脸是花朵,不、比花朵更美丽,那笑脸是美酒,不、比美酒更甘醇。因为那笑脸是孩子们情感的外显,是心灵的升华,是收获的喜悦。也只有这样才能从根本上去塑造人,才能实现“以人为本”的教育思想。

那我们如何关爱学生呢?

    用学生心灵深处的能源,照亮学生的精神世界是最节省能源的方法。爱是教育成功的钥匙,用爱去开启学生心灵的窗户。所有学生,无论是智商高的,还是智商低的,无论是家庭条件好的,还是家庭条件差的,无论是安静听话的,还是调皮捣蛋的,都需要老师的关爱,老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。

1、精心观察。我注意观察学生在学习、交往、生活中的行为、个性和情感表现,一旦发现他们有自卑、焦虑、抑郁、惧怕、孤独等现象,就及时关怀和帮助

2、真心沟通。我通过语言、表情等信息向学生传递对其重视,表达对其爱意:亲切的口吻、关切的眼神、甜美的微笑、轻拍肩膀、握握手等,使学生感到温暖,从而将淤积在心头的忧闷情绪宣泄出来。

3、匠心“布局”。我在引导学生学习的过程中,注意营造自由和谐上进的氛围,将我的启发与学生的领悟相结合,启发学生思考问题,自己寻找解决问题的方法。多提问,少评论;多启发,少说教;多鼓励,少批评;多设疑,少定论。给孩子们以空间,给孩子们以动力,促进学生能力的提升和心理的成长。否则将剥夺小学生自我发展和成长的机会。

4、爱心“捕捉”。我注意捕捉学生的闪光点,在课堂教学中,多提问多关注,使他们感受到我的关心和重视;及时给他们以鼓励,使他们树立起战胜困难的勇气和毅力;敏锐感受学生的喜怒哀乐,真正理解他们的行为动机;采取艺术的施爱策略,把特别的爱献给特别的他。记得,“月相成因”实验设计的过程中,学困生耿迪瞪大了眼睛,那眼睛发出了久违的智慧的光芒。被我及时捕捉,让他想办法,他将月球一半涂成白色,一半涂成黑色,在白色的一面和太阳间用一条皮筋相连,月球围着地球公转时,同学们清晰地看到了月相的圆缺变化。我带动同学们给他掌声,肯定了他的做法,他笑了,笑的得很开心很可爱。一年后,他居然由一名差生跃入优生行列。

有人说:“教育是塑造心灵的艺术,孩子的心是一块奇特的土地,播下思想的种子就会获得行为的收获。”那么,我们就尽播“爱的阳光”,尽洒“激励的雨露”,让孩子们的笑脸绽放,让孩子们健康、自信、快乐地成长!

20xx.12.3